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師生聚會主持詞怎么寫

www.hqvp.cn 2023-04-02
  由主持人于節目進行過程中串聯節目的串聯詞。如今的各種演出活動和集會中,主持人往往成了主角,而主持人在臺上所表演的主持詞,則是集會的靈魂之所在。以下是好范文網分享的師生聚會主持詞怎么寫,希望能幫助到大家!

  師生聚會主持詞怎么寫

  男:尊敬的各位老師,

  女:親愛的同學們:

  合:大家下午好!男:我們懷著滿腔的熱忱,帶著久別重逢的渴望。

  女:我們懷著對老師的敬意,帶著對同學的牽掛。

  男:歡聚在這鮮花簇擁、喜慶濃郁的宴會大廳,共同回首在長興中學期間那段青春燃燒的歲月。

  女:三十年了,我們離開母校已經整整三十年了,三十年的翹首企盼,終于化成了今天的歡聲笑語,匯成了你我的心潮澎湃!

  男:時光可以帶走青春,卻帶不走深厚的同窗友情,多少次的魂牽夢繞,多少回的心馳神往,今天我們終于又走到了一起,共享這美好的時光!

  女:我們感謝師恩,我提議全體起立說一聲:老師好!祝老師們健康長壽!

  男:我們感念同窗,我提議同學們前后左右握手致意!道一聲:辛苦了!

  合:我們感悟人生,相信明天會更好!

  女:今天讓我們拋開塵世的喧囂,放下一切,到那往事的長廊里走走,聽聽那熟悉的聲音,看看那久違的面容,讓那美好的記憶回到身邊。同學們你能指出屏幕上的照片中你的位置嗎?

  男:三十年的滄桑歲月,為我們增添了幾絲華發,臉上也多刻了幾道溝溝坎坎,

  女:三十年的逝水流長,讓我們飽嘗了太多的創業艱辛,經歷了太多的雨雪風霜。

  男:在這三十年里,我們曾經收獲過碩果,也創造過輝煌。

  女:這一串串的樂章就匯聚成我們高二(3)班全體同學的書《這邊風景獨好》

  男:我們請班主任陳玉如老師為我們的書寫卷首語,掌聲有請陳老師!

  女:我們請我們的任課教師為我們的書寫序,掌聲有請***老師!

  男:我們將銘記老師的諄諄教誨,不管腳下的路有多么艱辛,在各自的工作崗位上我們都會奮力拼搏,去爭取更大的成績!更多的輝煌!

  女:我們今天來完成我們書的第一篇《閱人間春色》

  男:共**章,我們到會的每一位同學編寫一章。

  女:下面開始編寫:按當時點名冊順序進行,下面開始。。。。。(讓我們打開記憶的閘門,敞開密封的心菲,來盡情地說)

  男:第一篇的編寫到此結束。相信我們每個人都能從自己、別人三十年的經歷中吸取一點教訓、受到幾絲啟發、收獲若干知識,得到一些感想。

  女:一次短暫的聚會雖能了卻我們一時的惦念,卻了卻不了我們一生的思念。

  男:這次聚會是一個契機,也是一個新的開端,讓我們在以后的日子里,加強同學之間的友誼和聯系,互相關心,互相幫助!

  男:無論你暫時失意或事業輝煌;

  女:無論你是平民百姓或從政經商;

  男:無論你有多么閑暇或何等繁忙,

  合:都請你把同學之情悉心收藏。

  男:一輩子同學三輩子親,同學們,無論你回到故里,或遠在他鄉;

  女:不管你是在為自己的事業而奮斗,還是在為自己的'家庭而努力,你都不要忘記:

  合:我們是同學!

  男:一日同學,百日朋友,那是割不斷的情,那是分不開的緣。

  女:只要我們心不老,青春友情就會象鉆石一樣恒久遠。

  男:在以后的歲月里,當我們品嘗到成功的喜悅時,請別忘了告訴老同學,讓大家一起分享你的喜悅。

  女:當我們經歷生活中的挫折和困難時,也請別忘了告訴老同學,讓我們一起面對生活中的風雨。

  合:真誠地祝愿老師和同學們身體健康,家庭幸福,萬事如意。

  女:最后隆重提議:

  合:再過十年,我們再相聚。

  師生聚會主持詞怎么寫

  男:各位領導,

  女:各位來賓,

  合:老師們、同學們,大家好!(敬禮)

  男:在這激動人心的時刻,全校師生歡聚一堂,在教師節即將來臨之際,我們來慶祝!!

  女:在這繼往開來的日子,大慶中學喜氣洋洋,把收獲的喜悅和前進的激情,書寫在開學典禮和運動會上。

  男:大慶中學歷經23年風風雨雨,不斷創造輝煌業績,在大慶教育天地中書寫了一首首壯麗的篇章。

  女:學校全體師生員工和衷共濟,全市第一所省重點仍然奮勇前行,不同凡響。

  男:剛剛過去的學年里,在新一屆領導班子的帶領下,學校各項工作蒸蒸日上。

  女:剛剛結束的高考中,文、理科培養率全市第一的業績,實現千百學子寄予的厚望。

  男:昨天,回顧慶中的一切,我們——(合)自豪驕傲!

  女:今天,目睹慶中的輝煌,我們——(合)心潮激蕩!

  男:此時此刻,歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘、潑灑青春的教育者。

  女:此情此景,鮮花與掌聲必須記起那些默默無聞、無私奉獻的老師。

  男:加減乘除,算不盡您付出的艱辛。

  女:詩詞歌賦,頌不完您作出的貢獻。

  男:忘不了您和風細雨般的叮嚀,蕩滌了我心靈上的塵埃。

  女:忘不了您浩蕩東風樣的話語,鼓起了我前進的風帆。

  男:因為您一片愛心的澆灌,才會有桃李的絢麗。

  女:因為您一番耕耘的辛勞,才會有稻麥的金黃。

  男:假如我能搏擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀。

  女:假如我是沖浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量。

  男:愿我們的謝意編成一束不凋的鮮花,給您的生活帶來無限芬芳。

  師生聚會主持詞怎么寫

  甲:尊敬的老師們。

  乙:親愛的同學們。

  合:大家上午好。

  甲:三十年前,恰同學少年,我們曾經一起度過了美好的中學時光。

  乙:三十年前,長風破浪,我們從這里踏上了人生求學、就業之路。

  甲:三十年前,帶給我們知識和力量的老師風華正茂,如今他們已是鶴發童顏,兩鬢如霜。

  乙:三十年前,那些充滿憧憬和夢想的花季少年,現在已近知命之年,感慨萬千。

  合:三十年,光陰荏苒,歲月如歌,三十年后,我們師生又相聚在一起。

  甲:這是一份久別重逢的喜悅,這是一杯醞釀了多年的心酒,跨越時間的隧道,相聚使我們每個人的心情萬分激動。在這里我們要感謝為這次聚會付出辛勤勞動的老師和同學。

  乙:是他們反復辛苦的聯系,周到細致的安排,無怨無悔的奉獻。

  合:才有了今天我們的相聚。

  甲:下面請耿佃亮同學致辭,大家歡迎。

  乙:耿佃亮同學的致辭表達了我們的心聲,這篇美文已成為我們通訊錄的前言。

  二、老師講話

  乙:三十年前,有這樣一處震驚全縣上下的鄉鎮中學,它考入高一級學府的學生占全縣的1/3,它就是我們的母校———呂家中學;有這樣一個教師的團隊,他們兢兢業業,團結奮斗,無私奉獻,他們就是我們的老師;有這樣一位校長,他愛才識才,勇于創新,以超凡的膽識和無畏的改革精神帶領呂家中學的師生們創造了驕人的業績,他就是我們尊敬的孟校長,讓我們以熱烈的掌聲歡迎孟校長講話。

  甲:多少年來,孟老師一直在關心幫助著我們,特別是對同學們給予了慈父般的關愛,給予了我們無私的幫助和人生的啟迪,讓我們再一次以熱烈的掌聲向孟老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!

  下面請張漢經老師講話

  乙:下面請康守梅老師講話。

  甲:下面請郭翠敏老師講話。

  乙:下面請盧興國老師講話。

  甲:師徒如父子,老師之于學生,是最無私的人。剛才各位老師的講話,讓我們如同回到了三十年前坐在教室里上課時的美好時光。當年老師們風趣幽默,生動形象的講課風格,嚴謹認真,兢兢業業的治學態度,使我們學到了知識,增長了智慧,完善了人格,為我們的一生打下了堅定的學識和人性基礎。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝老師。

  三、同學發言

  相識是一杯陳釀的酒,時間愈久愈醇香,離開了三十年,同學時代的情景猶在眼前,一位位同學的影像在記憶色彩的日益衰退中,愈發的鮮活鮮亮,如同光彩奪目的漫天霞光,照耀著整個心靈世界。下面

  請我們的班長許峰同學發言。

  乙:在我們同學中有一位好學上進,才華橫溢的博士,他不知為多少病人解除了痛苦,不知為多少

  家庭帶來了安慰,他就是博士生導師盧俊同學,歡迎盧俊同學發言。

  甲:在我們同學中,有兩位學習又好,戀愛又早的同學,如今他們是夫妻恩愛,事業成功,孝敬父

  母,教子有方。他們就是孟海峰、朱玉芹夫婦,讓我們有請朱玉芹同學。

  乙:大家都知道,在中國村官的誕生是最與國際接軌的,是通過直選產生的。在我們同學中就有一位村官,他就是牛旺村黨支部書記、村主任韓鳳利同學,請韓鳳利同學發言,大家歡迎。

  甲:有位學者曾經說過,一個社會愈尊重企業家,就會越進步。維持一個社會正常運轉的財政收入主要來自企業的上交稅收??梢哉f,企業家群體是對社會有著重大貢獻的群體。在這個群體中,就有我們的同學。下面,我們請企業家代表張秀英同學發言。

  乙:人民的權利為人民,人民的公仆為人民,在國家公務員的隊伍里也有我們的同學。下面請朱玉賓同學發言。

  甲:三十年來,我們有著不同的生活經歷,一定有不同的人生感悟。

  請同學們自由發言。

  乙:鄒平駐地的老同學們為這次聚會付出了辛勤的勞動,在人、財、物、力各方面提供了優厚的條件和優美的環境。下面請駐地同學代表李新軍發言。

  四、結束語

  甲:潮起潮落。

  乙:花開花謝。

  甲:三十個春秋過去,青春的風華悄然離去,歲月的年輪爬上眉梢。

  乙:我們已沒有更多的奢望,鮮花、掌聲、金錢、地位對我們已顯得不再重要。

  甲:我們只希望大家健康平安、快樂開心!

  合:讓我們人生的航船從學習奮斗安然駛向健康快樂的航線。

  五、酒會

  甲:下面酒會開始。

  合:讓我們舉起酒杯,敞開心扉,敘談友誼,展望未來。

  甲:第一杯酒:敬給尊敬的老師們,感謝老師的諄諄教誨。

  第二杯酒:祝福老師同學們的身體健康,萬事如意。

  第三杯酒:祝我們師生友誼長存。

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