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2023中小學學風建設實施方案

www.hqvp.cn 2023-03-28
  方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。下面是好范文網為大家整理的2023中小學學風建設實施方案,供大家參考選擇。

  2023中小學學風建設實施方案

  良好的班級學風,是學校全面推進校風建設的起點。班級有好的學風,不僅能為學生營造出優良的讀書學習環境和積極向上的學習氛圍,而且還能活躍學生的探究性思維,增強學生的競爭意識與創新精神,更重要的是能直接為提高教學質量服務。對學生來說,學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下,在學習態度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合體現。優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業,而且還可以使學生養成許多終身受益的習慣??梢哉f優良的學風是造就人才的前提和基礎。勤奮的學風,是促進班級不斷發展的動力。勤奮的學風可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力,是一個班級的生命。因此,抓好班級學風建設,就抓住了繁雜的班級工作之關鍵,就掌握了班級教育教學的主動權,為促進學生全面健康地發展創設了必要的條件。

  下面,結合管理工作的實踐,談談個人在班級學風建設中的拙見。

  一、完善班級干部組織,真正實行自主管理。

  加強班級學風建設,首先要建立一個團結向上,工作能力強,有一定凝聚力、戰斗力、號召力的班干部隊伍。開學初,應在班上進行一次民主選舉,通過自我和他人推薦、自主投票,學生充分行使自己的權利,選出讓他們信任的班干部,并且根據這些班干部的特點,給他們明確職責,讓他們進行班級自主管理,一級向一級負責,這樣既減輕了老師的負擔,又鍛煉了學生的能力,班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的同學擔任衛生干事,他(她)肯定能及時督促值日生做好值日,而且每天上學、放學都能主動帶動其他學生撿起衛生區域的垃圾,使班級衛生保持情況良好。再如由學習主動、成績優秀的同學擔任學習干事,他(她)肯定能及時的收發作業并對上交作業的具體情況詳細記載,而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習功課,并能時刻嚴格要求自己,做學生的表率。如此一來,何樂而不為?幫學生找準位置,用人所長,他們就會發揮特長、盡職盡責,實行自主管理,不僅學生信服,他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。當然,對班干部善用是一個方面,更重要的是要注意指導、培訓,最大限度地保護其工作的積極性。

  二、加強班級文化建設,營造良好班級氛圍。

  首先,重視教室布置。開學初,班主任要在認真布置班級教室上下功夫,結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點,從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手,給學生營造一種輕松、愉悅的班級氛圍,幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感,從而促進班級和諧、健康的發展。在班級內大量張貼學生們的繪畫和手抄報作品等,每一個細節的設計都從孩子們的角度出發,樹立他們的自信,培養他們的團體意識,以求師生團結一心,合力打造勤奮好學、團結上進的班級。

  其次,加強理想教育。要讓每一位班級成員樹立遠大的理想,確立自己的人生目標,尤其是確立以學習為中心這個目標。只有這樣,去引燃學生的理想之火,激發學生強烈的求知欲和進取心,學生才不至于在平常的學習生活中無所事事,不至于浪費過多的時間、精力,不至于有上課不聽講,只想睡覺,作業不做,老想復制別人的,考試不準備,總想作弊等現象的發生。因此,讓每位班級成員確立以學習為中心的目標,應放在班級學風建設的重要位置。

  再次,班級務必團結。班級成員要加強交流,互幫互助。在我們的班級遇到挑戰和困難時,我們一定要團結起來,共同努力,戰勝困難,取得勝利,這樣,我們的班級才會變得越來越強大,否則就如一盤散沙,我們的班級便會變得不堪一擊。平時,同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解,同學之間才不至于形成隔閡。有了困難,大家一定要互幫互助。學習上有困難,我們可以采取“一幫一”措施;生活上有困難,我們要多談心,眾人伸手幫扶一把。這樣,即使我們有再多的困難,也是可以戰勝的。

  第四,發揮宿舍作用。宿舍是學生學習和生活的主要環境之一。宿舍的風氣對每個成員的發展有較深的影響。一個學習風氣濃厚,人際關系融洽,有著共同追求的宿舍,會對成員的發展有很好的促進。我們應該充分利用這個橋梁,把宿舍這個小單位搭建成為同學們交流學習經驗和心得的平臺,成為大家互相幫助,互相競爭的一個小舞臺,努力把宿舍建設成為學習型宿舍。

  第五,張揚學生個性。張揚學生個性是建設良好班級學風的保證,為了建設良好的班級學風,就應大力保護、引導學生張揚自己的個性。張揚個性是指學生在學習的過程中,敢說敢寫,敢為人先的創新意識,從不同的角度,用與眾不同的方法去思考問題,解決問題的個性。這就要求我們每位教育工作者善于在教育教學過程中,發現捕捉這些活躍思維的“火花”。事實證明,沒有個性的學生,其發展潛力是有限的。我們要在實際管理工作中保護學生大膽張揚個性的自信心,啟迪學生敢于思考、大膽表現、求新立異的個性化思維。

  第六,加強制度建設。班主任應積極思考,加強班級制度、班風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,創設班級特色,爭創“文明班級”。各班要全面落實《班級常規量化考核細則》,它是根據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》及學校的規章制度,對學生每天的行為及班級表現進行考核的一項管理措施,目的是培養學生良好的行為習慣。同時要求學生在接受管理的同時,也參與班級管理,加強自我教育,不斷完善自我,培養主人翁意識。

  第七,開展文體活動。開展豐富多彩的的文體活動,全面發展學生素質,是增強班級凝聚力,提高學風建設水平的重要途徑。在活動中學生就會自然而然地團結一致,發揮集體的力量,自覺地為班為校爭得榮譽。

  三、養成教育常抓不懈,促進班風學風建設。

  1、豐富德育活動,促進養成教育。我們要認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《德育序列化方案》、《養成教育序列化方案》,深入開展班級文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等活動。教育學生們從小事做起,從身邊做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之,從“參加好一次升旗儀式,聽好一節班會,上好一堂課,發好一次言,做好一節操,掃好一次地,做好一次作業,參加好一次勞動,上好一節自習,參加好一次課外活動”這“十個一”做起,逐漸養成良好習慣。通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑,實施活動方案,組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動,以取得學風建設的成果。

  2、高標準、嚴要求是班級學風建設的迫切需要。課堂上教師嚴格要求,積極引導,發揮學生的主體作用,充分運用現代教學手段,激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學要充分挖掘教材中的德育內容,使學生在課堂上既學到知識又受到思想教育。

  3、重視正面引導。我們要對樂于助人、主動服務班級等行為表現好的學生在評比臺上給予記錄、獎勵,作為學生評優評先的重要條件之一等。這樣一來,就大大促進了學生良好行為習慣的養成,為良好學風的形成奠定基礎。

  4、持之以恒,常抓不懈,是良好班級學風建設的有力保障。勿庸諱言,教書育人,事無巨細,班級學風建設貫串在教育教學工作的始終。要使一個集體的某種行為成為習慣,形成風氣,決非朝夕之功,必須持之以恒,長期努力,持續培養。我們要經常通過明察、暗訪、座談、調查等方式,緊緊把握住班級學風的脈膊,緊跟其發展的趨向,因地制宜,對癥下藥。我們要充分利用評價機制,利用班級輿論的力量,褒貶分明,利用班會、隊會等時間及時對學生進行思想教育,陶冶學生的道德情操,增強道德意識,肯定積極向上的學風,否定消極因素,使整個班級始終籠罩在奮發向上的良好學風之中。

  四、加強學生學習管理,全面提高學生成績。

  首先,進行學習目的教育。通過多種教育形式,讓學生知道學習知識的重要性,幫助學生明確學習目的,端正學習態度,樹立遠大的成才志向。從而調動學生學習的積極性和主動性,使他們上課認真聽講、積極思考、大膽發言,按時完成作業。在一個學風好的班級里,絕大部分成員都能靜下心來,將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置,主動地去學習,就會形成一個以學習帶動全面發展,而全面發展又反過來促進學習的良性循環。

  其次,把好重要關口。

  一是把好勤奮關,使學生養成善于質疑的學風。學貴有疑,問是開啟知識殿堂的鑰匙。上課沉悶,無人發言,師生交往不暢,教師無法判斷學生的知識掌握程度以及能力轉化的效度,學生主體地位落空,從而導致整個教學流程停滯不前。我們要把“勤問”制度化,規定每個學生一周內必須向每位科任教師提三個以上問題或在其課堂上發言三次以上。班主任要安排專人認真記載,一周一小結,對勤問的學生進行鼓勵和表揚。另外建議科任教師各自培養一批勤問骨干,打破不想問、不愿問、不敢問的局面。長此以往,虛心好學,不恥下問,學風就會明顯好轉,任科教師就會感到上課輕松,縮短師生距離,增強學生對教師的信任,加強師生交流,教師的主導地位和學生的主體地位都能得到落實,教學相長,學生也就養成了自覺的質疑問難的習慣。

  二是把好作業關,使學生養成獨立思考的學風。作業是知識的實踐,不交、遲交或抄襲作業是制約學風健康發展的又一道障礙。我們要制定相應的措施,突出學習委員、科代表、組長的地位與作用。建議學習委員牽頭成立“作業幫扶小組”,小組成員由各科優秀學生組成,為獨立作業有困難的學生提供輔導,并確定重點幫扶對象??拼砗徒M長嚴格把好作業關,明確交作業的時間,對早交的作業及時保存,杜絕抄襲,并作好記載,上交科任教師。久而久之,學生就能養成獨立思考、獨立作業的習慣,而且學生之間交流增多,相互討論,相互點撥,能者為師,人人為師。

  三是把好學生課后自學關,使學生養成自覺學習的學風。課內學風和課外學風并重,才能使學風得到徹底轉變。影響課余學風的因素也最多,班主任在課余的角色應是督學者和勵學者。督在于排除不利于學生學習的因素,勵在于增加學生學習的自信心。先是應讓學生科學分配課余時間,有效深化課內知識,彌補弱勢學科,防止知識的遺忘和學習思維的間斷,維護一種始終平和的學習環境。再者要充分了解學生的各科學習狀況,關注其發展,對學生停滯不前的學科要從“理”上疏導,對學生取得的進步要從“情”上及時激勵,使其良性發展。這要求班主任要深入班級,充分了解學生,每個月找班上學生輪流談一次心,以期把握學生發展的動態,幫助學生自我調整學習心理,制定合理的學習目標、階段計劃以及相應的落實措施。督得緊、勵得勤,使學生始終保持著學習思維和學習激情,學生自覺學習的學風就養成了。

  再次,加強學困生的教育與轉化。

  一是各班對學困生轉化工作要做到有計劃,有措施,并及時地了解掌握有關情況,扎實開展轉化工作,確保轉化效果。

  二是教師在轉化工作中要有耐心,采取各種方法,少批評、多鼓勵,少指責,多幫助,從思想、學習、情感甚至生活上對學困生給予關心和幫助,鼓勵他們樹立起自信心,戰勝挫折和困難,很好地控制學生掉隊。

  三是做好培優輔差工作。課后,教師要耐心輔導不同層次學生,特別是學困生,使不同層次的學生都得到發展。對學困生課堂上多提問,多進行個別輔導,多和家長取得聯系,多關心照顧他們。

  四是開展學生間的學習幫扶活動,由班級成績較好的同學結對幫助成績相對較差的同學,使學困生成績能達到均衡發展的要求。讓每個學生明確他們的任務,教育他們在學習上做到互幫互助,人人爭先;在生活中做到相親相愛,情如手足。

  五、走進學生內心世界,做學生的良師益友。

  小學學生尤其是高年級的學生,大多都已經對問題有了自己獨特的見解,且不喜歡與人交流。因此,班主任成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了減輕學生與老師交流的壓力,班主任可以給學生提供多條交流途徑。讓學生可以給班主任遞紙條、直接與班主任交流、作文日記中和班主任交流、借用父母手機給班主任發短信等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方式,與老師交流、溝通,與老師交朋友、做諍友。

  班主任在做好益友的同時必須做好良師。在日常的學習、生活和班級管理中應做到以勤為先,以身作則,學高為師,德高為范,學生自然就會“親其師而善其道”!

  總而言之,良好的班風是培養全面發展人才的前提和基礎。因為學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式來實施的。所以,只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風,學校的學風建設才能上水平,那就讓我們大家一起為班級學風建設作出努力吧。

  2023中小學學風建設實施方案

  一、實施背景

  在全校師生共同努下,通過學生文明習慣養成、課堂教學改革、教師素質提升等一系列大的工程,XX年度我校各項工作井井有條、卓有成效。校風發生了根本性轉變,實現了課堂教學效率和教學質量的明顯提升,實現了教師素質的全面提高,為進一步加強學風建設堅定了良好基礎。

  二、指導思想

  以山東省中小學素質教育會議精神為指導,按照20xx年度學校工作思路,結合我校學風實際,針對我校學風存在的問題,在總結上學期學風的基礎上,制定本方案。

  三、意義

  學風,是讀書之風,是治學之風,更是做人之風,是一所學校的靈魂和氣質,也是一所學校的立校之本。學風關系著學校的發展,是學校提高教學質量、提高社會聲譽的重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。學風建設是學生工作的生命線,創建優良學風是教育管理的核心內容。學風建設是校風建設的重要內容,學風的好壞不僅影響到學校教學改革的深化和教學質量的提高,也影響到學校的生存和發展。

  四、目標

  以“學習態度得到根本端正,學習風氣得到真正好轉,學習成績得到明顯提升”為目標,通過學風建設活動,力爭使我校學風上一個新臺階,促進學校教學改革的深化和教學質量的提高。促進走出低谷的濟南回中實現跨越式發展,更好地實現既定的三年目標。

  建立優良的校園學習氛圍,充分調動學生學習的積極性和主動性,形成勤奮學習、刻苦鉆研的學習風氣和強烈的競爭意識,幫助學生樹立起熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習,終身學習的觀念。具有較強的學習能力和濃厚的學習興趣。

  五、措施

 ?。ㄒ唬?、成立學風建設領導小組,做好宣傳發動工作。

  1、成立領導小組

  組長:魏風傳副組長:張尚峰石莉莉組員:各處室主任、年級主任、班主任和各科教研組長。

  2、召開學風建設動員大會、年級組師生會議,多層次、多方面動員,多途徑、多渠道宣傳。發動全體教師形成共識,充分認識學風建設的重要性,齊心協力共同搞好學風建設工作。

  3、各班充分利用好班會,采取多種形式廣泛宣傳,積極動員。在班內營造一個濃厚的氛圍,著力提升班級學風文化內涵,讓環境影響人,感染人,催人奮進。在班內張貼班規、班訓和宣傳標語口號,如講正氣、比學習、樹形象、遵班規、懂禮儀、勤思考、善學習等,以鼓舞、感染學生礪志、尚學、奮進。

  4、向全體同學發出學風建設倡議書,創設良好的校園文化氛圍,充分利用學校廣播、???、黑板報、文化長廊做好學風建設的宣傳和報道工作。在回中校園網和回中博客上發表關于學風建設進展情況的報導和各類文章。

  5、開展主題演講和征文比賽,營造良好的學習氛圍。圍繞高效學習方法、良好學習習慣養成、快樂學習心得等方面,開展“我與我的學習”為主題的演講比賽和征文比賽,通過班級推薦、級部選撥、校級競賽的方式進行。

 ?。ǘ?、開展形式多樣的學風建設活動,寓學風建設于各項工作中。

  1、從抓學習態度入手,提高學生對學習的重視程度,放準生活重心。采用整體與個別相結合的方式抓學習態度,給學生灌輸學習態度是基礎,是關鍵;態度決定一切;端正了學習的態度也就是端正了做人的態度;強化端正的態度才能得到老師的重視、受到同學的尊敬的思想意識。

  2、創造良好自主學習氛圍,發揮學生的主觀能動性,自主學習。使學生充分認識好的學習成績是自己“學”出來的,不是老師“教”出來的,保證自己安心學習。午休、周末開放自修室和圖書閱覽室,為學生自主學習提供便利條件,盡可能讓學生多讀書、讀好書,養成愛學習、勤鉆研、善積累的好習慣。

  3、把學風建設與理想教育、學習目的教育結合起來。通過班會、講座及好的影視作品等鼓勵學生樹立遠大理想,明確奮斗目標。時時提醒自己,嚴格要求自己,為實現自己奮斗目標不懈努力,堅持奮斗。

  4、幫助學生制定有針對性的個性學習計劃,加強學習方法指導,使學生掌握有效的學習方法,培養學生學習興趣,推進自主學習。發揮每一位同學的自主學習的積極性,更大限度地調動每位同學積極學習的興趣和欲望,盡可能把學生的時間和精力引導到學習知識、培養能力、提高素質上來。

  5、組織多種形式的知識講座、經驗介紹、學習研討。介紹學習方法,交流學習經驗,讓同學們分享學習心得,不斷提升自己的學習能力和學習效率。組織各年級、各學科的知識競賽、專項技能評比、作業展覽、手抄報比賽等各項評比活動,進行隆重表彰,以激發調動同學們積極上進、刻苦鉆研的自覺性和主動性。

  6、嚴謹治學,從嚴治教,轉變教風,促進學風的根本好轉。在學校教育中,處于主導地位的是教師,要使學風有根本性的好轉,教師是關鍵。教師應該成為學生的良師益友,應當做好學生健康成長的引路人,用自己的好思想、好作風、好習慣為學生樹立學習的榜樣。

  7、加強學風建設必須同加強班風建設緊密結合起來,鼓勵全班所有同學為形成好的班風貢獻自己的力量,想辦法,動腦子。從我做起,從現在做起,時時提醒自己,自覺地遵守規章制度,自覺地與不良風氣做斗爭,自覺地維護集體利益。著力整頓好班容班貌,創設良好的教學環境。增強學生集體榮譽感,使學生共同成為班級教育環境的維護者和建設者,又是班級教育環境的受益者和享用者。

  8、良好的行為習慣是好的學風形成的必要條件。從管理上入手,繼續推進學生文明工程,加強養成教育,培養良好的行為習慣和學習習慣。抓好自習課及課間紀律,進一步加大課堂的巡查力度,培養良好的上課習慣、自習習慣、作業習慣。切實做到以“查”促學風轉變,以“查”促學風養成,促進學生嚴格地履行制度,轉變學風。政教處在班級考核中,將加大對班風、學風及上課檢查的分量,把班級考核的重點放在學風、班風的考核上。

  9、舉辦讀書節,開展讀書活動,讓讀書成為習慣。引導學生多讀書、讀好書。指導學生制定讀書計劃,培養全體師生讀書的好習慣;通過讀書沙龍引導師生全員參與,促進教師教學水平和學生素質的和諧發展;努力構建學習型校園、書香校園,建立讀書網絡平臺,開展網上讀書、網上薦書、網上交流等形式,使師生從網上交流讀書心得。開展“我與書的故事”征文活動。

  10、重視表彰獎勵優秀學生,樹好典型,加大典型教育的力度,發揮榜樣的模范帶頭及輻射作用。學校將評選“學風建設標兵”、“學風建設標兵班”,對學習習慣好、學習踏實的同學進行隆重表彰,讓他們有足夠的影響力,為學生樹立學習上的榜樣,把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫、超”上。

  2023中小學學風建設實施方案

  一、成立學院學風建設工作小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  領導小組下設辦公室,辦公室設在學生學風建設部

  二、指導思想

  以人才培養評估為契機,以制度建設與完善為基礎,以強化學風管理為重點,堅持管理與教育相結合,加強學院文化環境建設,積極營造良好育人氛圍,健全全員參與、全過程指導、全方位管理的學風建設長效工作機制。引導學生明確學習目標,端正學習態度,規范學習行為,養成良好的學習習慣,促進學生健康成長,全面提高學生綜合素質。

  三、工作目標

 ?。?)通過加強學風建設,建立科學完善的學風監督評估體系,使學生普遍達到學習目的更加明確,學習態度明顯轉變,學習動力明顯增強,學習積極性明顯提高,實現由“要我學”到“我要學”的根本轉變,學習成績明顯進步,實踐能力明顯提高的目標。

 ?。?)教育和培養學生樹立正確的學習觀,明確學習目標,樹立勤奮好學的精神和善于學習、全面學習、終身學習的觀念。教育引導學生把主要精力投入到學習上來,使學生團體、班集體和寢室都成為學習型組織,每個學生都是學習型個人。

 ?。?)教育和幫助學生樹立誠信學習的觀念和自覺遵守學校學習和生活紀律的良好習慣,做到不遲到、不早退、不曠課,集中精力聽課,在課堂上不講話、不睡覺、不看課外書籍、不玩手機;杜絕抄襲作業、實訓報告和考試作弊等不良現象;嚴格遵守學習、生活紀律,按時作息,積極抓緊早晚自習和其它課余時間的學習,增強自我約束,促進學生良好學習生活習慣的養成。

 ?。?)各班級達到“七高三低一杜絕”的目標,“七高”即:獲得職業資格證率高;自考通過率高;上課出勤率高;獲獎比率高;大學英語四、六級通過率高;課外科技活動參與率高;學風建設活動層次高;“三低”即學生不及格率低;考試違紀率低;曠課、遲到、早退率低;“一杜絕”即杜絕通宵上網和夜不歸宿現象。

  四、主要措施

  1.抓好三個陣地

 ?。?)課堂陣地。嚴把上課考勤、課堂紀律和課程考核關,任課教師隨堂點名并及時上報課堂考勤結果;輔導員經常深入課堂抽查學生課堂情況(每天不少于2次),學生學風建設部安排專人每周排查或抽查學生上課情況,及時統計、公示課堂考勤情況,考勤結果納入班級考核體系,對缺勤的同學要做好教育、幫扶和處罰工作。(負責部門:學工辦、學風建設部)

 ?。?)宿舍陣地。管好學生宿舍主要做好以下工作:第一、嚴格執行《湘潭職業技術學院學生宿舍管理條例》,規范學生行為,倡導文明交往,杜絕各種違法違紀行為;第二、落實輔導員深入學生宿舍,實行晚間值班制度,開展創建文明寢室評比活動,把學生宿舍建成學生思想政治教育的重要場所,成為學風建設的重要窗口;第三、組織學生開展豐富多彩的宿舍文化活動,用健康向上文化占領宿舍陣地;第四、加強學生宿舍安全、衛生管理,美化凈化宿舍環境,為學生創造一個安全、舒適的學習生活環境。(負責部門:男生部、女生部)

 ?。?)考場陣地。大力加強考風考紀和考場紀律教育,把考風建設與學生公德教育、誠信教育結合起來,試行“零作弊”誠信承諾簽名制,嚴格考試管理、嚴肅考場紀律、嚴格評分標準,堅決杜絕考試作弊現象。(負責部門:各班班長)

  2.開展七個活動

 ?。?)開展學習經驗交流會。在新生中有計劃地開展學習經驗交流會,邀請高年級的學習優秀的同學、專業教師進行學習方法探討,形成互相學習、共同進步的良好學習氛圍。(負責部門:學風建設部)

 ?。?)召開學生代表座談會。隨機邀請各專業、各年級、各班級的學生代表參加座談會,就教育教學提意見,并將意見反饋給各任課老師。(負責部門:學風建設部)

 ?。?)開展“評建在我心中”演講比賽。通過演講比賽,幫助學生了解人才評估的目的、意義,提高學生學習的自覺性,激發學生學習的動力。(負責部門:學生黨支部)

 ?。?)開展“文明寢室”和“優秀班級”評比活動。在全院開展“樹優良學風,展班級風采”活動。制定班級學風建設量化考核標準,將學生獲獎、開展活動、班級平均成績、宿舍衛生、教室學習氛圍、曠課、遲到、早退、晚歸、徹夜不歸、在外住宿等,作為評選優秀班集體的重要指標。(負責部門:辦公室)

 ?。?)結合專業開展大學生科技活動。引導我院大學生積極參加課外科技競賽活動,舉辦好傳統的專業技能比賽活動,結合專業舉辦大學生專業基本功大賽,以“挑戰杯”、“專業技能競賽”為載體,做好學生科技活動的開展,提高學習和科研興趣。(負責部門:科技部)

 ?。?)邀請家長參與學風建設活動。通過書信、電話等方式及時向家長通報學生在校表現情況,征求家長對學院教育教學意見,懇請家長做學風建設的參謀,和學風建設的后盾,家校共同努力引導學生健康成才。(負責部門:學工辦)

 ?。?)開展勵志教育。針對不同專業、不同年級的學生特點,邀請校內外專家、學者、名師、業內知名人士來我院講座、講學和系列報告活動,激發學生的學習熱情。

  3.建立激勵機制,確保學風建設措施落到實處

  為切實加強學風建設,充分調動各方面工作和學生學習的積極性,在開展學生評價和各種評優表彰的基礎上,總結表彰大會將對在學風建設中表現突出,成績優異,為我院爭光的集體和個人予以表彰。評選優秀學風建設班三個、優秀學風建設先進寢室十個。

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